德育
一、中小學的德育任務
中小學德育的任務反映了一定社會對中小學學生品德教育的要求,明確德育任務,對于提高德育的自覺性,減少盲目性有重要意義。具體地說,我國現(xiàn)階段中小學的德育任務可以分為以下幾個方面:
1.培養(yǎng)學生具有社會主義的政治方向、辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)
政治方向是一個人政治觀點和政治態(tài)度的核心。培養(yǎng)學生社會主義的政治方向就是教育學生堅持社會主義道路,堅持中國共產(chǎn)黨的領導,堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想,熱愛祖國,熱愛人民,全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設服務。
2.培養(yǎng)學生的道德思維、評價能力和自我教育能力
道德思維能力就是對道德現(xiàn)象的分析、綜合、比較、抽象、概括的能力。培養(yǎng)學生的道德思維能力就是要培養(yǎng)學生正確的思維方法,科學地看待政治問題、社會問題、人生問題,正確地理解道德的社會意義和共3.培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣
學生思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。
以上三個任務相互聯(lián)系、相輔相成的。要注意發(fā)揮三者的整體作用,而不能忽視任何一個方面。只有這樣,才能培養(yǎng)和發(fā)展學生的高尚品德。
二、小學德育的內(nèi)容
小學德育的內(nèi)容是依據(jù)德育目標的要求,用以教育兒童的思想、政治、道德方面的知識、理論、準則、規(guī)范等。具體來說,主要包括以下幾個方面。
1.熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體的教育
2.刻苦學習、積極進取的教育
3.個性品格教育
4.遵守紀律、自覺守法的教育
三、中學德育的內(nèi)容
我國中學德育的內(nèi)容是以馬克思列寧主義為指導,結合我國的實際國情來確定的,主要進行以愛國主義、集體主義和社會主義為核心內(nèi)容的道德教育。
1.愛國主義教育
2.集體主義教育
3.勞動教育
4.紀律教育
5.文明禮貌教育
6.社會主義教育
四、德育過程的基本規(guī)律
1.德育過程是培養(yǎng)和發(fā)展學生知、情、意、行的過程
2.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程,具有多樣性
3.德育過程是在活動和交往中接受各方面影響的過程,具有實踐性的特征
4.德育過程是一個長期、反復提高的過程,具有長期性和反復性的特征
五、德育方法
德育方法是為達到德育目的,在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。
(一)說服教育法
說服教育法是通過向?qū)W生擺事實、講道理的方式來提高學生的認識水平和思想覺悟的方法。“說”是向?qū)W生講清道理,“服”就是使學生接受道理。
(二)榜樣示范法
示范法是德育工作中的一種重要的也是常用的有效方法。榜樣示范法是教育者借助榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為或有意義的事例來教育學生、感染學生的方法。
(三)陶冶法
陶冶法是教育者創(chuàng)設和利用一定的環(huán)境、條件和氣氛,通過有教育意義的文藝作品對學生進行感化和熏陶,從而潛移默化地培育學生思想品德的一種方法。
(四)道德體驗法
教師指導學生參加實際活動,讓學生在實踐中進行修養(yǎng)鍛煉,以提高學生道德認識和實際活動能力,形成良好的品德行為習慣的方法就是道德體驗法。
(五)品德評價法
品德評價法是教育者根據(jù)德育目標的要求,對受教育者已經(jīng)形成或正在形成的思想品德和道德行為進行評價,并給予肯定或否定的一種方法。
(六)自我教育法
自我教育法是教育者指導啟發(fā)學生在自我意識發(fā)展的基礎上,根據(jù)品德規(guī)范進行自我認識和自我評價的方法。
經(jīng)典試題回顧
1.德育過程的基本矛盾是()。
A.教育者與德育內(nèi)容
B.教育者與德育方法
C.德育要求與受教育者已有品德水平的差距
D.受教育者與教育者
【解析】德育過程的基本矛盾是德育要求與受教育者已有品德水平的差距。本題正確答案為C。
2.進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生的認識入手,調(diào)動學生的主動性,使他們積極向上。這一原則是()。
A.導向原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育一致性原則
【解析】這里主要體現(xiàn)了德育的疏導原則。本題正確答案為B。
3.德育過程的構成要素是()。
A.教育者受教育者B.教育者受教育者教育內(nèi)容
C.教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法D.教育者受教育者德育環(huán)境
【解析】該題所考查的知識點是“德育過程的結構”,考生須準確記憶。德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構成。本題正確答案為C。





