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2.最早對“教”、“育”進行解釋是許慎《說文解字》中的“教，上所施，下所效也。育，養子使作善也。”
3.教育的神話起源論是人類關于教育起源的最古老的觀點，所有的宗教都持這種觀點。
4.教育的生物起源論是教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說，也是較早地把教育的起源問題作為一個學術問題提出來的。
5.奴隸社會是以使用青銅器手工工具為標志的生產力的時代，出現了腦力勞動從體力勞動中的第一次分離，出現了教育從生產勞動中的第一次分離，于是出現了作為獨立社會過程的教育——學校。
6.《學記》是在人類歷史上最早出現的專門論述教育問題的著作。
7.蘇格拉底是西方最早的教育思想家，以其雄辯和與青年智者的問答法著名，是西方第一個采用啟發式教學的人。
8.孔子是世界上第一個采用啟發式教學的人。
9.1623年，英國哲學家培根首次把“教育學”作為一門獨立的學科提出來與其他學科并列。
10.1632年，捷克教育家夸美紐斯完成《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作，被普遍認為是教育學學科獨立的標志。
11.1776年，德國著名哲學家康德在哥尼斯堡大學開始講授教育學，這是教育學列入大學課程的開端。
12.赫爾巴特第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的基礎，因此被譽為現代教育學之父、科學教育學的奠基人。這標志著教育學已從哲學中獨立出來，成為科學大家族的一員。
13.楊賢江1930年以李浩吾的筆名出版了《新教育大綱》，這是我國第一本試圖以馬克思主義的觀點論述教育的著作。
14.昆體良的《雄辯術原理》是西方最早的教育著作，是歐洲古代教育理論最高成就。
15.凱洛夫于1939年主編的《教育學》，在蘇聯和我國產生過很大影響，也是世界上第一本以馬克思主義思想論述教育學的著作。
16.亞里士多德提出了身體、德行、智慧和諧發展的思想，因而他也被認為是全面發展教育理論的先驅。
17.1982年《中華人民共和國憲法》第四十六條規定：“國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。”這是首次以法律的形式提出教育目的。
18.1986年《中華人民共和國義務教育法》規定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族素質培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設人才奠定基礎。”在這里，首次把提高全民族素質納入教育目的。
19.義務教育發端于德國。
20.1619年，德意志魏瑪邦公布學校法令，規定牧師和學校教師應將6至12歲男女兒童的名單造冊報送學校，上述年齡的兒童必須到學校讀書；不愿送兒童入學的父母，“應以俗界政權之手強迫其履行這一不能改變的義務”，并給父母以懲罰。一般認為，此為義務教育的開端。
21.1982年《中華人民共和國憲法》規定：“國家舉辦各種學校，普及初等義務教育。”這是中華人民共和國成立以來，首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。
22.終身教育概念最早是在20世紀60年代由聯合國教科文組織成人教育處處長、法國成人教育專家保羅?朗格朗提出的。
23.第一個具有資本主義性質的學制是壬子癸丑學制。
24.壬寅學制是中國有史以來第一個由國家正式頒布的學制系統。
25.癸卯學制是中國近代由中央政府頒布并得到實施的第一個學制，它標志著封建傳統學校的結束，是我國從封建教育向近代教育邁出的第一步。26.唐朝孔穎達為《詩經·小雅·巧言》中“奕奕寢廟、君子作之”一句作疏：“教護課程，必君子監之，乃得依法制。”這是“課程”一詞在漢語文獻中的最早記載。
27.在英語國家，“課程”(Curriculum)一詞最早出現在英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值？》
28.學科課程有著悠久的歷史，我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的學科課程。
29.最早提出活動課程思想的是法國教育工作者盧梭，美國實用主義杜威建立了完整的活動課程論，并付諸實踐。
30.教學的首要任務，是使學生掌握系統的現代科學文化知識，形成基本技能、技巧。
31.個別教學是歷史上最早出現的教學組織形式。
32.率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。
33.最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《大教學論》一書中提出了班級授課制這一設想。
34.在中國，嚴格意義上的班級授課制產生于17世紀末，于1862年京師同文館中采用。
