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2.最早對(duì)“教”、“育”進(jìn)行解釋是許慎《說文解字》中的“教，上所施，下所效也。育，養(yǎng)子使作善也。”
3.教育的神話起源論是人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)，所有的宗教都持這種觀點(diǎn)。
4.教育的生物起源論是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說，也是較早地把教育的起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題提出來的。
5.奴隸社會(huì)是以使用青銅器手工工具為標(biāo)志的生產(chǎn)力的時(shí)代，出現(xiàn)了腦力勞動(dòng)從體力勞動(dòng)中的第一次分離，出現(xiàn)了教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中的第一次分離，于是出現(xiàn)了作為獨(dú)立社會(huì)過程的教育——學(xué)校。
6.《學(xué)記》是在人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作。
7.蘇格拉底是西方最早的教育思想家，以其雄辯和與青年智者的問答法著名，是西方第一個(gè)采用啟發(fā)式教學(xué)的人。
8.孔子是世界上第一個(gè)采用啟發(fā)式教學(xué)的人。
9.1623年，英國(guó)哲學(xué)家培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來與其他學(xué)科并列。
10.1632年，捷克教育家夸美紐斯完成《大教學(xué)論》，這是近代最早的一部教育學(xué)著作，被普遍認(rèn)為是教育學(xué)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志。
11.1776年，德國(guó)著名哲學(xué)家康德在哥尼斯堡大學(xué)開始講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開端。
12.赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)，因此被譽(yù)為現(xiàn)代教育學(xué)之父、科學(xué)教育學(xué)的奠基人。這標(biāo)志著教育學(xué)已從哲學(xué)中獨(dú)立出來，成為科學(xué)大家族的一員。
13.楊賢江1930年以李浩吾的筆名出版了《新教育大綱》，這是我國(guó)第一本試圖以馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育的著作。
14.昆體良的《雄辯術(shù)原理》是西方最早的教育著作，是歐洲古代教育理論最高成就。
15.凱洛夫于1939年主編的《教育學(xué)》，在蘇聯(lián)和我國(guó)產(chǎn)生過很大影響，也是世界上第一本以馬克思主義思想論述教育學(xué)的著作。
16.亞里士多德提出了身體、德行、智慧和諧發(fā)展的思想，因而他也被認(rèn)為是全面發(fā)展教育理論的先驅(qū)。
17.1982年《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條規(guī)定：“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”這是首次以法律的形式提出教育目的。
18.1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”在這里，首次把提高全民族素質(zhì)納入教育目的。
19.義務(wù)教育發(fā)端于德國(guó)。
20.1619年，德意志魏瑪邦公布學(xué)校法令，規(guī)定牧師和學(xué)校教師應(yīng)將6至12歲男女兒童的名單造冊(cè)報(bào)送學(xué)校，上述年齡的兒童必須到學(xué)校讀書；不愿送兒童入學(xué)的父母，“應(yīng)以俗界政權(quán)之手強(qiáng)迫其履行這一不能改變的義務(wù)”，并給父母以懲罰。一般認(rèn)為，此為義務(wù)教育的開端。
21.1982年《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。”這是中華人民共和國(guó)成立以來，首次以法律形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育。
22.終身教育概念最早是在20世紀(jì)60年代由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育處處長(zhǎng)、法國(guó)成人教育專家保羅?朗格朗提出的。
23.第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是壬子癸丑學(xué)制。
24.壬寅學(xué)制是中國(guó)有史以來第一個(gè)由國(guó)家正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)。
25.癸卯學(xué)制是中國(guó)近代由中央政府頒布并得到實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制，它標(biāo)志著封建傳統(tǒng)學(xué)校的結(jié)束，是我國(guó)從封建教育向近代教育邁出的第一步。26.唐朝孔穎達(dá)為《詩經(jīng)·小雅·巧言》中“奕奕寢廟、君子作之”一句作疏：“教護(hù)課程，必君子監(jiān)之，乃得依法制。”這是“課程”一詞在漢語文獻(xiàn)中的最早記載。
27.在英語國(guó)家，“課程”(Curriculum)一詞最早出現(xiàn)在英國(guó)教育家斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值？》
28.學(xué)科課程有著悠久的歷史，我國(guó)古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的學(xué)科課程。
29.最早提出活動(dòng)課程思想的是法國(guó)教育工作者盧梭，美國(guó)實(shí)用主義杜威建立了完整的活動(dòng)課程論，并付諸實(shí)踐。
30.教學(xué)的首要任務(wù)，是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧。
31.個(gè)別教學(xué)是歷史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式。
32.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。
33.最早從理論上設(shè)計(jì)班級(jí)組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《大教學(xué)論》一書中提出了班級(jí)授課制這一設(shè)想。
34.在中國(guó)，嚴(yán)格意義上的班級(jí)授課制產(chǎn)生于17世紀(jì)末，于1862年京師同文館中采用。
