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“ 以人為本 ” 是素質教育的根本屬性，堅持以人為本，最堅實的落腳點在于將“以學
生為本”的思想落實在教育教學過程之中，充分尊重、關心、信任學生，在教育教學過程中
以恰當的方式引導、呵護學生，尊重學生的生命主體意識，把課堂還給學生，讓學生發揮教
育的主體作用。
1. 學生是具有獨立意義的主體
以人為本的學生觀要求把學生置于教育活動的主體地位，注重學生的主體性需求，關注
學生的全面成長。
2. 學生是發展的人，具有巨大的發展潛力
學生的發展是指學生在遺傳、環境和學校教育以及自我內部矛盾運動的相互作用下，身
體和心理兩個方面所發生的質、量、結構方面變化的過程及結果，是內外部因素綜合作用的
結果，學生作為發展的人，其發展的根本動力是身心發展的社會需要與個體現有發展水平之
間的矛盾。
3. 學生是具有個性與差異的人（學生是獨特的人） ） ，具有自身的獨特性
以人為本的學生觀不僅要求將學生作為一個整體來全面看待，而且要關注學生的個體差
異和個性化成長。以人為本的學生觀，是面向全體學生的，更要關注每一個學生的發展，承
認學生的個體差異，滿足學生的個性化發展要求。
